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12月2日，《葫芦岛日报》刊发《扎实推进“三全育人”综合改革 打造高素质技能人才成长新生态》，对我校“三全育人”改革工作进行报道。

（报道全文如下）

扎实推进“三全育人”综合改革

打造高素质技能人才成长新生态

自 2018 年教育部启动“三全育人”综合改革试点以来，渤海船舶职业学院党委把“三全育人”改革作为加快建设中国特色高水平高职学校的重要抓手，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持问题导向，聚焦短板弱项，不断创新工作思路和方法，开展了大量探索实践，有利于高素质技能人才成长的良好生态初步形成。

加强党的领导 构筑育人体系

学校党委强化顶层设计、路径谋划和整体统筹，把思想政治工作贯穿办学治校各方面各环节，把育人成效作为检验学校一切工作的根本标准。成立了学校“三全育人”综合改革领导小组，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门牵头、各方协同推进的组织体系。制定了“三全育人”综合改革实施方案，明确了包括课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等 10 大方面的目标任务体系。出台了落实意识形态工作责任制、党支部规范化建设、思政课建设、辅导员队伍建设、学生工作等一系列文件，把“三全育人”作为内涵建设的核心要素纳入以章程为龙头的规章制度体系；把思想政治工作与业务工作同步谋划、同步部署、同步推进；把“三全育人”改革相关任务纳入“双高计划”“提质培优”“兴辽卓越”等重大项目，落实到专业群建设方案，完善了工作责任体系。

整合各方资源 建强育人队伍

学校按规定配齐专职思政课教师，大力支持教师参加培训研修、调研考察、学术交流，学校多名教师在思政类教学课程大赛中荣获奖项。同时，聘请中航工业首席技能专家、沈飞集团钳工方文墨，全国就业创业典型人物、优秀校友刘星彤等担任特聘教师，为思政课教师队伍增添了新活力。近四年，学校公开招聘了 30 名专职辅导员，解决了辅导员队伍薄弱难题，其中1人荣获“辽宁省高校优秀辅导员”称号，“船成工作室”入选辽宁省辅导员名师工作室建设名单。学校还一直将师德作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励、项目申报的第一标准，突出师德教育和考核，培育了全国最美教师万荣春，葫芦岛“时代楷模”、“最美女性”李玉香等一批先进典型。此外，注重强化学生的主体意识，严把学生干部选拔、入团入党、大学生标兵评比等环节，教育引导学生走好成才之路，发挥榜样作用。近年来，涌现出“辽宁好人”“辽宁省华育大学生年度人物”提名奖获得者赵鹏飞、新疆阿图什市兰干村乡村振兴工作站站长陈江涛等一批优秀学生代表。

领导干部带头 压实育人责任

学校党委将5月23日设为“爱生日”，党委书记牵头谋划活动方案，带头参加谈心谈话、爱心捐助等活动。校级党员领导干部带头参加领导干部密切联系师生的“七进”活动，即进教室、进实训车间、进食堂、进公寓、进图书馆、进网络，听取师生意见，帮助基层解决问题；带头把履行育人职责情况作为述职述廉报告和领导班子民主生活会对照检查内容；带头落实听课制度；带头参加“领导干部上讲台”活动；带头与贫困生结对子；带头参加离退休老干部发起的“捐资助学”活动，多年来共筹集资金80余万元，资助家庭特殊困难学生743名。校、院两级领导干部带头参加“千名辅导员万家行”活动，凝聚家校育人合力；带头利用暑假走访企业，跟踪毕业生发展动态，征求企业对学校人才培养工作的意见；带头排查安全隐患，做好学生思想引导和心理疏导工作；带头开展课题研究，探索新形势下高职院校育人新路。人民网等多家媒体对学校育人相关工作进行了报道。

着力打通堵点 完善育人机制

学校党委坚持问题导向，着力打通堵点、连接断点，完善协同育人机制，坚持领导、思政、管理和服务力量下沉到一线，积极推进“一站式”学生社区综合管理模式改革，部门协同与层级联动机制不断形成。学校大力推行“五融六同”课程思政模式，培育了8个中国机械政研会课程思政优秀案例、1 个辽宁省高职院校课程思政教学典型案例。党委书记李荣军出席 2022 年、2023 年全国职业院校装备制造大类课程思政集体备课会，作《混合式理实一体化模式下“5 融 6 同”课程思政范式探索与实践》《课程思政立体浸润模式探索与应用》主题报告，课程思政与思政课程同向同行机制初具雏形；实行第二课堂成绩单制度，思政教育更加贴近学生实际，真正吸引、改变学生，第二课堂与第一课堂有机融合机制运行顺畅；校企双方共同制定人才培养方案、合作编写专业课程教材，学生能够近距离接触专家工作站的大师和能工巧匠，得到工匠精神、劳动精神和劳模精神浸润，企业与学校密切协同机制成效明显；共青团组织开展以“六个一”为主要内容的社会实践活动，学校教育与社会实践同频共振机制有声有色；“班团一体化”“社团星级管理”“社团建团”等特色经验在职业院校共青团系统交流推广，社团活动与“青马工程”相互融通机制灵活高效；以新技术赋能思政教育，鼓励教师开展“新媒体、自媒体、融媒体+”网络教学，线上教育与线下协调配合机制优势凸显。

强化评价考核 激发育人活力

学校党委突出育人贡献导向，不断健全与“三全育人”要求相适应的激励约束机制。将履行“三全育人”职责情况作为各级领导干部述职述廉、领导班子民主生活会对照检查内容，推动党政干部“带起来”。将技能大赛、典型经验、优秀案例等工作实绩纳入思政课教师、辅导员、党务工作者考核体系，作为评优选先、评职晋级的重要指标，激励思政队伍“强起来”。始终坚持师德第一标准，实行师德“一票否决”制，修订完善学校师德师风考核制度，制定《渤海船舶职业学院师德专题教育实施方案》，组织教师开展相关法律法规、师德师风政策文件的学习宣传及警示教育活动，与教师签订职业道德公开承诺，在督导和学生评教中增加师德师风考核内容，建立健全学校教师违反师德行为的惩处机制。同时，优化第一课堂评价，突出教学质量和课程思政效果，健全第二课堂评价，增加教师指导实践教学考核权重，将育人能力和效果纳入绩效考核、职称晋升、名师遴选、项目评审指标体系，督促专业教师“能起来”。充分挖掘各类服务岗位的育人元素，把履行育人职责情况纳入年度考核，与收入分配挂钩，鼓励服务人员“动起来”。

激发内生动力 提高育人效能

经过不懈努力，全线贯通、上下联动、各域协同的“大思政”格局初步形成，“三全育人”改革取得了初步成效。学校连续六年被评为辽宁省思想政治工作先进单位，涌现出 1 个全省党建工作示范高校标杆院系样板支部培育单位、1 个葫芦岛市党支部标准化建设示范点、1 个辽宁省高校“三全育人”综合改革示范案例，入选“兴辽卓越”院校 A 档立项建设单位，获得“全国职业院校数字校园实验校”建设优秀单位、全国“节约型公共机构示范单位”、全国机械行业思想政治工作“守正创新单位”、“辽宁省教育系统先进集体”等荣誉称号，大数据产业学院获批辽宁省首批职业教育兴辽产业学院。

展望未来，渤海船院将持续深入推进“三全育人”工作，不断创新育人模式与方法，完善育人机制。全体师生携手共进，定能书写出立德树人的壮丽篇章，培育出一批又一批德技并修、全面发展的高素质技术技能人才，为社会发展注入源源不断的新生力量，奏响“三全育人”的时代强音，向着辉煌的未来奋勇前行。